Pétition publique n°629 - Augmentation des leçons d'enseignement mises à disposition des écoles fondamentales
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Ennerschreift d'Petitioun 629 vum SEW/OGBL : Augmentation des leçons d'enseignement mises à disposition des écoles fondamentales um Site vun der Chamber
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Säit dem Accord vum 22.Februar probéiert de Minister den Elteren, der Ëffentlechkeet an dem Parlament ze vermëttelen, datt all d’Enseignanten hiren Accord ginn hunn fir bis 2019 weider 3500 Schoulstonnen am Kontext vum Kontingent ze kierzen. Den Accord ass nach kee Gesetz ! Déi entspriechend Gesetzprojete ginn an d’Chamberskommissioun, déi d’Texter nach ännere kann, an d’Deputéiert an der Chamber stëmmen driwwer of. Gespréicher a Verhandlunge mam Educatiounsminister sinn net méi méiglech, duerfir adresséiere mir eis iwwert de Wee vun enger Chamberpetitioun direkt un d’Parlament. Hei ass de Link fir d’Petitioun N° 629 online ze ënnerschreiwen Eng Pabeierversioun gëtt an all Schoule verschéckt. Erënnert är Kolleginnen a Kollege fir d’Petitioun ze ënnerschreiwen a frot och d’Eltere fir eis ze ënnerstëtzen.
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Hei kënnt dir d’Pabeierversioun vun der Petitioun eroflueden(97.3 KB)
Dir musst onbedéngt dëse Formulaire huelen fir Ënerschrëften um Pabeier ze sammelen!
D’Ënnerschreiwe vun der Petitioun alleng geet awer net duer, weist dir duerch är Präsenz op eise regionale Versammlungen, datt dir matt dem Minister senge Projeten net d’Accord sidd a bereet sidd iech fir d’Kanner an äre Beruff anzesetzen
Le Ministre de l’Education nationale s’apprête actuellement à continuer à supprimer quelque 3.500 leçons d’enseignement dans les écoles, afin de créer 150 postes d’enseignants spécialisés affectés à deux centres de compétences, l’un pour des enfants souffrant d’un trouble de comportement et l’autre pour des enfants avec des difficultés d’apprentissage créés au niveau national. Or, les signataires de la présente pétition estiment que les leçons d’enseignement sont mieux investies à la base où elles permettent d’organiser des aides directes aux élèves en difficultés sans perte de temps due à des démarches bureaucratiques. Ils demandent au ministre de l’Education nationale de revoir le contingent de leçons à attribuer aux écoles en n’en gardant que l’aspect d’une juste répartition des ressources entre les différentes communes et en en retirant l’élément qui a diminué d’année en année l’attribution de leçons à l’enseignement de base et qui devrait encore continuer jusqu’en 2019/2020. À cet effet, il faudrait amender l’article 4 du RGD par le texte suivant : « L’indice 100 constitue le volume de leçons attribuées pour assurer l’enseignement de base et correspond à un effectif moyen de 14 élèves par classe. » Cet amendement serait d’autant plus facile à réaliser qu’avec l’introduction d’un cours unique remplaçant les cours d’instruction religieuse et morale et d’éducation morale et sociale, quelque 4000 leçons seront économisées. Il serait d’autant plus susceptible à rétablir les moyens mis à disposition des écoles avant l’établissement du contingent dont le taux d’encadrement variait en 2009 entre 1,6036 et 2,4187 en le ramenant à un écart situé entre 1,857 et 2,228 et tenant compte de l’indice social, plutôt qu’à celui situé entre 1,625 et 1,95 tel que prévu par le RGD actuel et qui coûte annuellement quelque 1.000 leçons hebdomadaires à l’enseignement de base. Cette perte de leçons a évidemment un impact sur la qualité de l’enseignement dispensé à la base par les titulaires de classe. La présente pétition cherche à rétablir les ressources des écoles leur permettant d’améliorer la qualité des cours offerts à leurs élèves. Au lieu de créer 150 postes dans des centres de compétences nationaux, loin des écoles et des élèves, les signataires de la pétition estiment qu’il faudrait encourager les instituteurs à s’investir au niveau de leurs écoles respectives en analysant les besoins des élèves qu’ils encadrent et en se « spécialisant » dans l’organisation de cours nécessaires à leurs besoins. Cette mesure serait susceptible de développer la réflexion sur les besoins des élèves au sein des écoles et d’en améliorer l’organisation. |
Nach den Plänen des Bildungsministers sollen im Rahmen der Einführung des Stundenkontingents in den Grundschulen weitere 3500 Wochenstunden abgebaut werden. Diese sollen ersetzt werden durch 150 Lehrstellen für « Enseignants spécialisées » in zwei Kompetenzzentren auf nationalem Plan: ein Zentrum für verhaltensauffällige Schüler und ein Zentrum für Kinder mit Lernschwierigkeiten. Die Unterzeichneten dieser Petition sind der Meinung, dass die Schulstunden weiter in die Schulen investiert werden sollten, wo sie, durch das Schaffen von lokalen Stützkursen, den Schüler mit Schwierigkeiten eine wesentlich effizientere Hilfe bieten könnten und das ohne Zeitverlust durch administrative Hürden. Sie verlangen von Bildungsminister einen neuen Gesetzesvorschlag, in dem im Rahmen des Stundenkontingents, dessen Umsetzung sich noch bis 2019/2020 hinziehen soll, auf eine weitere Verkürzung der Schulstunden, die den Gemeinden vom Ministerium zugestanden werden, verzichtet wird. Das Stundenkontingent sollte sich ausschließlich auf eine gerechte Verteilung der Schulstunden zwischen den einzelnen Gemeinden beschränken. Deshalb sollte Artikel 4 der bestehenden großherzoglichen Verordnung durch folgenden Text ersetzt werden: « L’indice 100 constitue le volume de leçons attribuées pour assurer l’enseignement de base et correspond à un effectif moyen de 14 élèves par classe. » Dieser Abänderungsantrag ließe sich ohne weiteres in die Praxis umsetzen, da durch die Einführung des neuen Fachs « Leben und Gesellschaft » etwa 4ooo Wochenstunden in der Grundschule eingespart werden. Die Stundenquote variierte im Jahre 2009 zwischen 1,6036 und 2,41187 und soll laut des bestehenden Gesetzes bis zum Jahre 2019/2020 auf einen Wert zwischen 1,625 und 1,95, je nach dem sozialen Index der Gemeinden, gedrückt werden. Das bedeutet ein jährlicher Verlust von circa 1000 Schulstunden für die Grundschule bei gleichbleibender Schülerzahl. Hier drängt sich unbedingt eine Erhöhung des Kontingents auf einen Wert zwischen 1,857 und 2,228 auf. Der Verlust dieser Schulstunden hat selbstverständlich einen negativen Einfluss auf die Qualität des Unterrichts in unseren Klassen. Diese Petition verlangt deshalb, dass der Grundschule wieder die nötigen Mittel zur Verfügung gestellt werden, um die schulische Betreuung unserer Kinder auf einem höchst möglichem Level zu garantieren. Die Unterzeichneten der Petition bleiben bei der Meinung, dass den Lehrerinnen und Lehrer in den Klassen die nötigen Stundenmittel zur Verfügung stehen müssen, damit diese den Anforderungen der Schüler gerecht werden können und ihnen in den Schulen die nötige Betreuung organisieren können, die auf ihre Bedürfnisse zu geschneidert sind. Das Schaffen von 150 Lehrstellen in nationalen Kompetenzzentren, ohne direkten Kontakt zu den Schulen und Schülern kann diesen Anspruch nicht erfüllen. Vielmehr sollte den Lehrerinne und Lehrer in den Schulen die nötigen Mittel zur Verfügung stehen, damit sie eine vernünftige Schulorganisation aufstellen können, die den Bedürfnissen der lokalen Schülerschaft gerecht wird. |
Am Kontext vum « contingent de base » wëll en Educatiounsminister an der Grondschoul weider 3500 Schoulstonnen ofbauen, fir 150 Plaze fir « enseignants spécialisés » schafen ze kënnen. Déi sollen un zwee nationale Kompetenzzentren affektéiert ginn ; een dovunner fir Kanner mat Léierschwieregkeeten an den anere fir verhalensopfälleg Kanner. D’Signataire vun dëser Petitioun sinn der fester Iwwerzeegung, datt d’Schoulstonne besser an de Schoulen investéiert wieren, wou se et den Enseignantë géifen erlabe fir eng direkt Hëllef fir Kanner mat Schwieregkeeten ze organiséieren, ouni datt Zäit duerch administrativ Aarbechte verluer geet. Si verlaangen duerfir vum Educatiounsminister fir de Kontingent vun de Stonnen , déi de Schoulen ze Verfügung Stinn nei ze definéieren : de Kontingent soll just garantéieren.datt d’Schoulstonne gerecht iwwert déi eenzel Gemenge verdeelt ginn, et soll awer op kee Fall vu Joer zu Joer zu Kierzunge komme wéi dat nach bis 2019/2020 virgesinn ass. Duerfir soll den Artikel 4 vum entspriechende Règlement grand-ducal ersat duerch : « L’indice 100 constitue le volume de leçons attribuées pour assurer l’enseignement de base et correspond à un effectif moyen de 14 élèves par classen. » Den Amendement wier ëmsou méi liicht ze realiséieren, well duerch d’Aféierung vun dem neie Cours « vie et société », den de Reliounsunterrecht an de Cours vun der « Education morale et sociale » ersetze soll, eng ronn 4000 Schoulstonne pro Woch agespuert kënne ginn. Et ass ëmsou méi noutwendeg de Schoulen déi néideg Ressourcen zur Verfügung ze stellen, well duerch d’Aféierung vum Kontingent, wéi et den aktuelle RGD virgesäit, pro Joer eng ronn 1000 Schoulstonne pro Woch verluer ginn. De Kontingent, den am Joer 2009 tëschent 1,6036 a 2,4187 a soll op e Niveau tëschent 1,625 an 1.95 erofgesat, jee no dem sozialen Index vun deenen eenzelne Gemengen, soll op engem Taux tëschent 1,857 a 2,228 definéiert ginn. De Verloscht vun deene ville Schoulstonnen huet natierlech e negativen Impakt op der Qualitéit vum Unterrecht vun den Titulairen an de Klassen. Duerch dës Petitioun soll de Schoulen erëm méi Ressourcen zur Verfügung gestallt ginn, fir datt si fir hir Kanner d’Qualitéit vun dem Unterrecht kënne verbesseren. Amplaz 150 nei Posten an de nationale Kompetenzzentren ze schafen, déi wäit ewech vun de Kanner a vun de Schoule sinn, sollen d’Enseignanten an de Klasse gestäerkt ginn, datt si d’Besoin vun hire Kanner net nëmmen analyséiere kënnen, méi och d'Mëttel hunn fir hinnen déi néideg Coursen ze organiséieren. Duerch déi Mesure kéint eng sënnvoll Schoulorganisatioun an eng sënnvoll Schoulentwécklung op lokalem Plang assuréiert ginn. |